Maths • Physique • Chimie
Comprendre où ça bloque. Reconstruire la méthode. Savoir enfin avancer seul.
J'identifie avec l'élève l'origine de ses difficultés, puis nous reconstruisons les notions et le raisonnement pas à pas, jusqu'à ce qu'il puisse les mobiliser seul.
Cycle d'orientation • Collège • Gymnase • Maturité • Bac français • IB
Identifier avant de corriger
L'élève travaille, mais l'effort ne se transforme pas toujours en résultat.
Une notion mal comprise, une méthode qui ne correspond pas à l'élève ou quelques bases fragiles peuvent bloquer tout le reste. Le premier travail consiste à retrouver l'origine précise de cette difficulté.
« Je comprends le cours, mais je bloque devant les exercices. »
« Je travaille beaucoup, mais mes résultats ne correspondent pas à mes efforts. »
« J'ai accumulé des lacunes et je ne sais plus par où commencer. »
Le travail commence par ce diagnostic, pas par une réponse toute faite.
La méthode StudyBoost
Du blocage repéré au raisonnement autonome.
Chaque séance suit un fil simple : comprendre ce qui freine l'élève, reconstruire le point manquant, le mettre en pratique et vérifier qu'il sait continuer seul.
- 1
Repérer le blocage
On identifie la notion, la méthode ou la base fragile qui empêche d'avancer, plutôt que d'ajouter des exercices au hasard.
- 2
Reconstruire la notion
Je reprends le point autrement, avec un schéma, un exemple concret ou une démonstration adaptée à ta façon de comprendre.
- 3
S'entraîner activement
Tu écris, tu calcules et tu testes sur le tableau collaboratif. Je vois ton raisonnement et je corrige avec toi.
- 4
Vérifier l'autonomie
On avance lorsque tu sais refaire, expliquer et construire ton raisonnement seul, puis tu termines une variante sans guidage.
Résoudre ensemble
Un cours à distance, réellement actif
Le raisonnement se construit en direct sur le tableau collaboratif.
La visioconférence permet d'échanger, mais le cœur de la séance se passe sur un espace de travail partagé. L'élève ne regarde pas une démonstration : il participe à chaque étape.
- On se retrouve en visioconférence.
- On travaille ensemble sur un tableau blanc collaboratif : exercices, schémas, calculs, démonstrations.
- Tu participes réellement : tu écris, tu raisonnes, tu testes, je corrige avec toi.
Exercices, calculs, schémas et corrections sont réalisés ensemble, au moment où le raisonnement se construit.
Ils en parlent mieux que moi
Ce que les élèves et les parents observent dans la durée.
Maths, physique, chimie — du secondaire aux études supérieures, à Genève, en Suisse romande et à distance.
3,8 → 5,4/6
« J'avais une moyenne de 3,8 en maths lorsque j'ai commencé les cours. Nous avons identifié les chapitres sur lesquels j'avais des lacunes et repris les méthodes que je ne maîtrisais pas. Après 1 mois, ma moyenne est passée à 5,4/6. J'ai surtout appris à mieux raisonner et je suis devenue beaucoup plus autonome dans mes exercices. »
« Mon fils de 16 ans prend des cours en vidéoconférence avec Roufaïda depuis 2 ans (maintenant niveau 1re année maturité), et cela lui permet de maintenir une constance dans ses notes. »
« C'est une professeure patiente qui prend le temps de bien faire comprendre les concepts par des explications claires et adaptées. Mon fils la qualifie de très sympa et motivante. »
« Suite à un changement d'organisation, nous sommes passés en cours en visioconférence, et honnêtement j'ai été très surprise : la qualité est restée exactement la même, voire meilleure. »
« Les cours en ligne sont extrêmement efficaces : gain de temps, flexibilité, supports clairs, et un vrai suivi personnalisé. On oublie totalement la distance. »
« Elle adapte brillamment sa pédagogie aux besoins individuels de chaque élève, et sa persévérance inébranlable assure un accompagnement jusqu'à la réussite de ses étudiants. »
« Elle a su changer de pédagogie et adapter sa méthode d'apprentissage aux besoins de mon enfant, ce qui a été un réel succès. »
Fais glisser pour voir les autres témoignages.
Résultats rapportés par les élèves.
3,8 → 5,4/6
en 1 mois
Yacine • Maths
≈ 3,5 → 5,5/6
au fil des semaines
Salma • Maths
≈ 3 → 5/6
en 2 mois
Marwane • Maths • Genève
Résultats individuels rapportés dans les témoignages des élèves. La progression dépend notamment du niveau initial, du travail personnel et de la régularité.
Physique et chimie : rendre visibles les mécanismes.
Physique et chimie font partie de mon quotidien d'enseignante, du secondaire au CFC.
« Elle sait utiliser différents outils comme des logiciels de simulation et des schémas visuels pour rendre les concepts plus concrets, ça a tout de suite su capter mon attention. »
« Grâce à cette approche, j'ai nettement amélioré mes résultats et surtout ma compréhension alors que j'avais beaucoup de difficultés au départ. »
« Je prends des cours de chimie organique en visio depuis plus d'un an maintenant avec StudyBoost, et il y a une réelle différence dans mes notes ! »
« Faisant un CFC de laborantin en chimie, Roufaïda m'a permis de mieux comprendre mes cours et consolider les bases. »
La fondatrice
Moi, c'est Roufaïda.
J'ai toujours avancé vite dans mes études : j'ai sauté une classe et obtenu mon Master à 21 ans. Mais ce qui m'a surtout appris à enseigner, ce n'est pas d'avoir réussi mes études.
C'est d'avoir accompagné des élèves qui ne comprenaient pas tous de la même façon. Certains ont besoin de voir. D'autres d'un schéma. D'autres d'un exemple concret. D'autres ont simplement besoin qu'on reprenne la notion autrement.
Mon rôle consiste à trouver l'explication qui permet à l'élève de reconstruire son raisonnement, puis de vérifier qu'il sait avancer sans moi.
- 🔬 Formation scientifique
- 📐 Maths • Physique • Chimie
- 📚 Tutrice pédagogique certifiée
- 🇨🇭 Fondatrice de StudyBoost Suisse
Matières, niveaux et cursus
Un accompagnement relié au programme réel de l'élève.
Matières
- Mathématiques
- Physique
- Chimie
Envoie-moi ton niveau, ton établissement et le chapitre qui pose problème. Je pourrai te dire directement comment organiser le travail.
Des formats lisibles
Choisir le cadre de travail adapté.
Suivi individuel — avancer sur ses besoins précis
60 CHF / heure
- Un fil de travail construit après le diagnostic
- La séance s'organise autour du chapitre et des difficultés du moment
- Maths, physique ou chimie
- Préparation aux contrôles et examens
- Pour consolider les bases, préparer une échéance ou aller plus loin
Aucun abonnement obligatoire pour me contacter. Écris-moi d'abord, on regarde simplement ce dont tu as besoin.
Une équipe sélectionnée lorsque le besoin dépasse mes matières
Pour une matière que je n'enseigne pas, StudyBoost peut proposer un professeur adapté. La sélection porte sur la maîtrise du programme, la capacité à expliquer et la fiabilité du suivi. Indique-moi la matière, le niveau et l'objectif : je te confirmerai si un profil correspondant est disponible.
Français, anglais, allemand et autres matières selon les disponibilités.
Informations pratiques
Avant la première séance.
Un premier échange pour situer le besoin
Parle-moi du niveau, de la matière et du blocage rencontré.
Quelques éléments suffisent pour commencer : le niveau actuel, la matière, le chapitre concerné et ce que l'élève n'arrive pas encore à faire seul.